Qüestió de confiança, qüestió de sensibilitat

L’escola bressol municipal Els Patufets de Navas de Barcelona aposta per crear confiança en  les famílies en base a una pedagogia del quotidià, de la delicadesa, que ajudi els infants a valorar la importància de sentir-se bé i a gust, a sentir-se estimats, valorats, respectats, acollits, a sentir-se feliços i segurs, condicions bàsiques per generar […]

Llegir més »

Contrastar la pràctica

Un equip jove i amb empenta lidera la reflexió i el canvi permanent a la llar d’infants Rexics de Canet de Fals (Fonollosa, Bages), escola 0-3 que pren el compromís conscient de ser centre de pràctiques i d’implicar les educadores en la formació de les futures mestres i en la pròpia formació com a element […]

Llegir més »

Artistes de proximitat

La classe dels Cocodrils d’Educació Infantil 4 anys de l’escola pública Margalida Florit de Ciutadella (Menorca) va desenvolupar al llarg del curs 12-13 un projecte al voltant de l’art a partir d’artistes menorquins i les seves obres. El contacte directe amb artistes molt propers dóna valor a l’aproximació i recreació (entesa com a molt més […]

Llegir més »

Espai de benestar

L’escola de nova creació Camins de Banyoles es preocupa que cada un dels seus infants es sentin acollits i reconeguts, que descobreixin que és agradable fer coses junts però que també és important saber-les fer sol, i que trobin en l’espai i temps escolar la seguretat per a poder construir la pròpia identitat. Activitats naturals […]

Llegir més »

Som comunitat

L’Escola Infantil Sant Climent a Menorca és una escola petita que té la peculiaritat de cobrir tota l’etapa educativa de 0 a 6 anys en un mateix centre, encara que 1r i 2n cicle pertanyen a administracions diferents i per tant, laboral i administrativament funcionen de manera diferent. L’equip de mestres treballa intensament per a […]

Llegir més »

Obrers de l’art

L’Escola Cooperativa El Puig d’Esparreguera (Barcelona) defineix la seva idea de mestra com la persona que acompanya, escolta, dialoga, comparteix, provoca, i que incorpora la investigació com a part de la seva feina per reflexionar i millorar professionalment. Mestres que troben en l’art un molt bon punt de partida o d’arribada per dur a terme […]

Llegir més »

La màgia del jardí

L’Escola Bressol Municipal Cavall Fort de Sant Cugat del Vallès, que basa la seva acció educativa en el respecte als infants, té molta cura dels espais i els materials com a factors educatius clau. A l’exterior, han reinventat el pati convertint-lo en un jardí ple de secrets, en el convenciment que aquest és un espai […]

Llegir més »

Amb les mans a la massa

A l’escola Son Basca de Sa Pobla a Mallorca tenen sempre presents les necessitats dels infants, estan convençuts  que tothom pot aprendre de tothom i no creuen que l’ús de llibres uniformes tipificats per edats els ajudi en la delicada tasca d’educar. Al taller de cuina i hort, nens i nenes de 3, 4 i […]

Llegir més »

Crear complicitat

L’escola infantil Dulcinea de Leganés planifica cada curs una sortida amb les famílies en un context natural i en un ambient lúdic i distès. Un parc proper com a escenari i un gran llençol amb forats són motiu i excusa per a reforçar o començar a crear nous vincles. Aparèixer i desaparèixer amb la seguretat […]

Llegir més »

Creadors de circumstàncies

Mestres, creadors de circumstàncies (Hernández, 2012), possibilitadors d’oportunitats, facilitadors d’esdeveniments d’alt valor educatiu, persones expertes en identificar situacions potencialment valuoses per l’aprenentatge dels infants. Els Cavallets de Mar, de 4 anys, de l’escola Serralavella d’Ullastrell fan seva la proposta d’en Jan de preparar un viatge a l’Antàrtida.  En el procés, l’Antònia, la seva mestra, identifica […]

Llegir més »